(#1157) 2009. november 15., vasárnap
EJF elsõ évfolyam elsõ csoportjának egy részlete, az „Operációs rendszerek” tantárgy foglalkozását lezáró számonkérõ feladat...
Szombaton az elsõévesekkel, a második csoporttal volt foglalkozás „Operációs rendszerek” c. tantárgyból. A tantárgyi program elég érdekes, belezsúfolt annak írója annyi de annyi mindent, ami egyfelõl megtaníthatatlan ennyi idõ alatt másfelõl meg informatikus-könyvtárosoknak is sok lenne, nem hogy könyvtár-informatikusoknak... Az elméletet persze feldolgozzuk, ami most kicsit gyorsabban ment, egy kivételével mindegyik hallgató hozta a korábban WEB-re kitett prezentációt. Sõt, volt aki PDF-ben hozta, vagy letöltötte, majd legközelebb olyan változatba kell kitenni, ami tényleg csak vázlat illetve ami vágóasztalon keresztül nem teszi lehetõvé szövegek beillesztését illetve (ez a legproblémásabb) úgy megtervezni a foglalkozás elsõ részét, hogy több lényegi rész hangozzon el csak szóban és az a számonkérés része is legyen, mivel ezek hiányában elég mérsékelt aktivitást tapasztaltam az elméleti rész feldolgozása során. Mindegy, ez van... A gyakorlati rész a Windows egyes alapbeállításait megismerését jelentette illetve gyakorlás képpen leszedtünk a géprõl egy programot illetve telepítettünk egyet (ugyanannak egy frissebb változatát). A legfontosabbnak mégis a fájl kezelést tartom, a hallgatók elég nagy száma elég elkeserítõ tájákozatlanságot mutat ezen a téren. (Amikor – persze udvariasan, sértõ nem akarok lenni – ezt szóba hozom, mindig oda nem tartozó dolgokat hoznak fel: õk régen vagy egyáltalán nem használtak vagy használnak számítógépet, a munka mellett nem jut erre idejük, stb. Ezek persze mind érhetõ dolgok, csak éppen aki ezen a képzésben részt vesz, diplomát kap és fogalma sincs, hogyan kell néhány száz állomány innen oda másolni vagy hogyan kell egy tucatnyi mappából álló összetettebb katalógus szerkezetet létrehozni az egészen a kézést és a képzõhelyet hozza rossz hírbe! Annak nincs alternatívája, hogy ezt egészen egyszerûen tudni kell! Ráadásul ez nem is akadémikus tudás, ez nem elmélet – ezt nap mint nap használni kell!) A többséggel persze nincs is gond, de mindig akad egy két hallgató, most is, na ez majd még igényel odafigyelést, külön foglalkozást és persze idõt, idõt és idõt...
A foglalkozás az elõzõ foglalkozás anyagának számonkérésével kezdõdött, szemben a gyakorlati feladattal – ez a foglalkozás végén volt – ami nem húzta szét igazán a csoportot, az elõzõ foglalkozás visszakérdezésén nagyon sokféle eredmény született. Sajnos elégtelen is, azaz lesz pót vizsga, ez van. Pedig a kérdéssor sem hosszú sem nehéz nem volt, bár azon persze lehet vitatkozni, hogy vajon mire is kell a tautológia fogalommagyarázata avagy a De Morgan azonosságok ismerete, nem is beszélve az ergodikus rendszerek legalább fogalmi szintû megértése egy leendõ diplomás könyvtárosnak, de ahogyan ezt nekik is elmondtam, ez a Fõiskola tantárgyi programja, úgy helyénvaló hogy ennek mentén oktassunk. (És akkor még a matematikai logikát olyan szinten nem is nyúztuk, hogy esetleg egyszerûbb feladatok megoldását kérje az ember, a téma megtanulásának esetleg ez is része lehetne...) Mindegy, ez is megvan, egy kivételével mindenkinek, akinek meg nincs az megint jön majd próbálkozni – remélem készül is, mert ha nem, csak pocsékolja a saját idejét, az enyémet is. Ezzel persze nincs mit tenni, talán nem is kell: aki jegyet akar szerezni annak erre lehetõséget kell biztosítani. Biztosítunk is...
